Pressmeddelande 2009-12-17:

Elevdatorer + bibehållen lärartäthet = Kantzowska 2010

Kantzowska gymnasiet satsar på egna datorer till alla elever och mycket tid med lärarna – en satsning som man tror kommer att ge tydliga effekter på elevernas studieresultat.
Skolan har idag en lärartäthet på 8,6 lärare per 100 elever, vilket är en bit över riksgenomsnittet på 8,1 lärare. För några veckor sedan kom Skolverket med en rapport om varför studieresultaten i den svenska skolan sjunker. I rapporten konstaterar man bland annat att en bidragande orsak är att allt fler elever får arbeta självständigt i egen takt och att detta ”i praktiken har inneburit att eleven lämnas mer åt sig själv utan att läraren aktivt är involverad” (citat ur Skolverkets rapport Vad påverkar resultatet i svensk grundskola).
Det finns även undersökningar som visar att den främsta framgångsfaktorn för att elever ska lyckas med sina studier är att de har tillgång till utbildade lärare.
På Kantzowska gymnasiet i Hallstahammar profilerar man sig genom att se lärande som en social process där eleverna varje dag träffar varandra och där de utmanas och handleds av behöriga lärare i varje ämne. Samtliga kärnämneslärare på skolan och hela 94 % av alla lärare är behöriga i sina ämnen.
För att ytterligare stärka eleverna i deras lärande vill man nu ge alla elever som börjar den första årskursen på gymnasiet från och med höstterminen 2010 tillgång till en egen bärbar dator.
- Vi anser att datorn är ett bra verktyg för att öka möjligheterna för eleverna att lyckas ännu bättre med sina studier och för att eleverna ska få en modern och framtidsinriktad utbildning, säger skolans försterektor Lennart Ahlström.
Satsningen finansieras genom att 3 % av läromedelsbudgeten används till datorer istället för att, som vid många andra skolor, dra ned på lärartätheten när datortätheten ökar. I Skolverkets rapport kan man läsa: ”Forskning visar dock att eleverna behöver mycket stöd av läraren när datorer används i undervisningen. Läraren har stor betydelse för att organisera arbetet och för att kommunicera kring kunskapsinnehållet.”
- Med bibehållen lärartäthet innebär personliga elevdatorer större möjlighet att individanpassa undervisningen samtidigt som eleverna är en del i den sociala process som kunskapsinhämtande är, avslutar Lennart Ahlström.